我們現在是否已經處於 AI 時代？這個時代與過去的網路時代、 PC 時代和手機時代有何不同？ 是的，我們已經一同進入 AI 時代。正如聯合國教科文組織的主管所言，「我們都是 AI 時代的居民」。這個時代是建立在網路時代的基礎之上，透過網路時代累積的大量數據，AI 展現了新的能力。與 PC 時代的文書處理便利化、網路時代的全球資訊串聯與社群連結，以及手機時代的隨時隨地連線不同，AI 時代的電腦開始具備學習甚至一定程度的思考能力，我們可以更自然地用母語與電腦溝通，並且 AI 能夠生成文章、圖像、程式碼等多種結構化資訊，進而改變我們的工作與學習方式。
AI 的快速發展，特別是像 ChatGPT 這樣的大型語言模型，對教育帶來了哪些主要的衝擊與機會？ ChatGPT 等 AI 模型的出現，讓我們第一次能以對話的方式與電腦互動，這是一個重大的轉變，如同「a 電腦真的變成了一個腦」。在教育方面，AI 提供了許多機會，例如協助教師準備教材、產生測驗題目、批改作業（需經人工驗證）、個人化課程以及輔助語言學習等。全球已有相當比例的師生使用 AI 服務。然而，教育專家也仍在探索 AI 與教育的關係，重要的是如何在 AI 時代建構一個有效的教育體系。
AI 如何改變我們的工作模式？有哪些我們可能沒有注意到的 AI 應用已經在我們的生活中出現？ AI 並非新鮮事物，它早已存在於我們的生活中，只是我們可能沒有注意到。例如，在美國舊金山和洛杉磯，已有大量付費使用的無人駕駛計程車（如 Waymo），這代表 AI 已經在取代部分駕駛的工作。亞馬遜的倉庫中也出現人形機器人（Digit）協助搬運貨物，雖然其目的是協助工人而非取代，但也顯示 AI 在勞動力領域的應用。此外，AI 也廣泛應用於工程科技、行銷、顧問、秘書等工作，甚至可以生成法律合約和動畫。
在 AI 協作的時代，我們應該如何定位自己？「Copilot」（副駕駛）的概念對我們有何啟示？「Copilot」的概念非常重要，它意味著 AI 在很長一段時間內會是我們的助手，像飛機的副駕駛一樣協助我們。我們應該學習如何有效地與 AI 協作，讓 AI 幫助我們完成工作和學習，但同時也要保持自主性，不完全依賴 AI 做出所有決策。我們還沒有準備好讓 AI 完全取代人類完成大部分的事情，而 AI 在短期內也可能無法做到。關鍵在於我們是否願意學習和善用 AI 這個工具。
面對 AI 帶來的挑戰，例如資訊真假難辨、全球化帶來的文化衝擊，以及學生可能過度依賴 AI 而導致「大腦外包」，我們應該如何應對？ 面對 AI 帶來的資訊風險，我們需要培養批判性思考能力，對於任何資訊都應保持懷疑並進行查證。全球化的確可能使 AI 給出的答案不一定最適合本地情況，因此我們需要保持對本土知識和文化的重視。對於「學生大腦外包」的風險，教育者和家長需要引導學生正確使用 AI，在利用 AI 提升效率的同時，也要注重培養學生的基礎能力和獨立思考能力，避免過度依賴。
既然 AI 已經具備強大的閱讀理解能力，甚至在某些領域超越人類，那麼未來的學習方式應該如何調整？我們應該更側重於解題還是問問題的能力？ 由於 AI 具備驚人的閱讀和摘要能力，未來的學習方式可以更加側重於資料的獲取和理解，讓 AI 協助處理大量的閱讀任務。更重要的是培養問問題的能力，因為在 AI 時代，提出好的問題，才能引導 AI 提供有用的答案。雖然解題能力仍然重要，但教育應更強調培養學生提出精確、有深度問題的能力，這將是 AI 時代的核心競爭力之一。
如何有效地與 AI 溝通以獲得我們需要的答案？提問的技巧有哪些關鍵要素？ 與 AI 溝通的關鍵在於將問題講清楚、提供足夠的背景資訊和情境。提問時，可以定義自己的角色（例如運動教練、初學者），明確目標（例如在六個月內完成馬拉松），並詢問 AI 是否需要更多資訊。更進階的技巧是學習模仿專業人士的用語，這樣有助於 AI 給出更專業的回答。此外，要意識到 AI 的回答是基於機率，因此清晰且具體的提問至關重要。
在教育領域，教師應該如何擁抱和利用 AI？有哪些值得推廣的 AI 應用方向？ 教師應該積極學習和使用 AI 工具，以提升自己的工作效率，例如利用 AI 備課、設計多元評量、規劃課程等。現階段，更值得推廣的是利用 AI 縮短教師處理行政和備課的時間，讓教師有更多時間與學生互動。語言教學是目前認為 AI 最有潛力且影響最大的領域之一，例如利用 AI 進行口語練習和測驗。重要的是，教育體系應設定課綱並進行實驗，確保 AI 應用在教育上的正確性和適宜性。